miércoles, 27 de enero de 2016
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- Metodología Cuantitativa
- Métodos cuantitativos
- Método cuantitativo, tipos y características
- Paradigma cuantitativo
- Paradigmas e investigación cuantitativa
- ¿Qué es un paradigma?
- Elementos y etapas del método científico
- Documental de la ciencia y el método científico
- ¿Cómo hacer un buen trabajo científico?
- Criterio de falsabilidad de Popper
Introducción
El presente mural sintetiza el contenido de la primera unidad comprendida
en el Módulo Metodología de la Investigación Educativa II. La misma
conceptualiza los elementos de la Ciencia y el Método Científico en el contexto
de la nueva Filosofía de la Ciencia. Asimismo, describe las etapas de la
investigación con enfoque cuantitativo y su proceso de formulación de hipótesis
a ser impartido inmediatamente después de este intercambio con el resto de
maestrantes.
Esta temática de sumo interés aborda la investigación científica con su
proceso y conceptos básicos así como sus diferentes etapas, Demarcación
científica y Paradigmas. Además, hace hincapié en que en el transcurso de la
historia, la ciencia ha continuado su desarrollo falsando, equivocándose,
rectificando y sin verdades concretas. Por lo tanto, insta a estudiantes o
investigadores profesionales a utilizar adecuadamente la metodología
establecida para realizar una investigación científica o dar respuesta a un
problema social con un nivel de alta calidad, según las exigencias de los
nuevos tiempos.
Es fundamental agregar, además, que algunas teorías en filosofía de la
ciencia han mostrado que lo propio de la ciencia no es su verificación, sino su
falsificación. Esta afirmación permite continuar y profundizar estudios
investigativos para enriquecerlos en aras de dar a conocer los nuevos hallazgos
a la sociedad que podrá aplicarlos tanto en beneficio propio como de las
generaciones venideras.
Paradigma
Ver el mundo con ojos nuevos, de manera inédita, como
si éste apareciese por primera vez ante nuestra mirada
En 1962, Kuhn, publicó The Structure of
Scientific Revolutions. Con este libro,
dijo Mosterín, “Kuhn nos ha abierto los ojos al aspecto dinámico de la ciencia
y nos ha legado una visión dramática de su desarrollo.”
Kuhn habla de nueva mirada, de distintos paradigmas, y ello porque
el viejo y el nuevo no son comparables de manera que podamos subrayar que el
nuevo progresa en relación con el antiguo. Se trata de lenguajes intraducibles,
inconmensurables.
Técnicas de Escritura
La redacción de la investigación es muy importante respetando las normas de
sintaxis. Ésta tiene que ser clara, concisa y precisa como un aporte
epistemológico, para contribuir al desarrollo de la humanidad.
Pseudociencia
Significa falsa ciencia. La pseudociencia es
cualquier esquema de enunciados, creencias y métodos erróneamente considerados
como científicos. De aquí se derivan muchas creencias engañosas, al
suponer que la realidad reside en nuestra percepción y no en
la observación y la experimentación.
Verificación vs falsación
DIFERENCIAS ENTRE LA
VERIFICACIÓN Y LA FALSACION
|
|
VERIFICACIÓN
|
FALSACIÓN
|
Supone correspondencia
entre lo empírico y lo teórico
|
La contrastación con lo empírico no es para hacer corresponder lo
teórico con lo empírico, sino para falsearlo.
|
Su propósito es la
verdad científica
|
Su propósito es la confiabilidad
|
La evaluación de la
teoría se da de manera individual.
|
La evaluación de la teoría se da en el debate crítico con otras
teorías.
|
No permite un claro
criterio de elección entre distintas teorías científicas.
|
Sí permite un claro criterio de elección entre
distintas teorías científicas.
|
La diferencia principal es
que la falsaciÓn es lógicamente correcta. Si encuentras un caso que cumpla las
condiciones de la hipótesis, pero no ocurra lo que dice que debe ocurrir,
entonces puedes asegurar que la hipótesis es falsa. Y esto está justificado con
la Lógica.
La verificación lo más que puede hacer es corroborarla. A medida que siga encontrando casos en los que valga, se presumirá verdadera. Pero no estará justificado (desde un punto de vista lógico, siempre)
Verificación
El
concepto wittgensteineano de verificación apunta a un saber
moverse en un espacio lógico que, en virtud de su multiplicidad,
resulta ser pertinente para una proposición dentro de un contexto determinado.
Así, un método de verificación es para Wittgenstein una manera de localizar un
camino para ver conexiones pertinentes, y no una estrategia deductiva que se supone
garantice, en su último paso, un contacto decisivo con la realidad.
Cuando Wittgenstein habla de método, método de
verificación y verificación, no se refiere, como los representantes del
pensamiento neopositivista, a un procedimiento prediseñado y restringido a
involucrar sólo determinados tipos de elementos, ni a una estrategia supeditada
a un solo modo de conexión con la realidad.
El
verificacionismo es el término que se usa por oposición al falsacionismo. Si en
este último lo que se busca es el hecho observacional que pueda anular la
hipótesis inicial (y si no se encuentra, la hipótesis se refuerza de algún
modo), en el verificacionismo se considera que han de añadirse hechos
observacionales que corroboren la hipótesis, con lo que ésta queda
consolidada.
Falsación
El falsacionismo o refutacionismo es una corriente
epistemológica fundada por el filósofo austriaco Karl
Popper (1902-1994). Para Popper, constatar una teoría significa
intentar refutarla mediante un contra ejemplo. Si no es posible refutarla,
dicha teoría queda corroborada, pudiendo ser aceptada provisionalmente, pero
nunca verificada.
La ciencia no busca la verdad
absoluta porque es falsable, es decir que tiende siempre a sufrir cambios en su
estructura, según el científico que retome un estudio determinado realizado
para enriquecerlo o abolirlo.
martes, 26 de enero de 2016
Etapas del método científico
MÉTODO CIENTÍFICO: Es una secuencia de pasos
que nos permiten explicar hechos o fenómenos de la naturaleza a través de una
actividad científica.
PASOS O ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO
- LA OBSERVACIÓN: Es un proceso qué e nos permite obtener información acerca de los objetos, hechos o fenómenos.
- LA HIPÓTESIS: Es una explicación que contesta una pregunta, luego debe ser comprobada para ver si es correcta o no
- LA EXPERIMENTACIÓN O BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN: Servirá para comprobar o refutar una hipótesis a través de la medición o comparación.
- LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN: Es el resultado de nuevas observaciones, mediciones o indagaciones a través de un experimento o búsqueda de información en libros, revistas, entrevistas, etc. Ahora, estos datos obtenidos durante la actividad de investigación, tendremos que organizarlos en cuadros gráficos, esquemas, diagramas, fotos, etc
- LAS CONCLUSIONES O COMUNICACIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS: Si comprobamos que la hipótesis planteada es verdadera, nuestra conclusión será VALIDA; en caso de que los hechos investigados no coincidan con la hipótesis, esta será NO VALIDA, por lo que tendremos que replantear la hipótesis
Fases de la investigación cuantitativa
1. Conceptual: El investigador desarrolla el
problema formal que se va a estudiar y lo coloca dentro de un contexto más
amplio.
Actividades:
a)
Delimitación y formulación del problema que se
va a estudiar.
b)
Revisión de la literatura relevante para el
problema.
c)
Desarrollo de un marco teórico.
d)
Formulación de la hipótesis a comprobar.
e)
Selección de medidas para variables de
investigación.
2. Diseño o planificación: El investigador toma decisiones respecto al
método y estrategias a seguir para la recolección de datos.
Actividades:
a)
Selección de un diseño de investigación adecuado
para el problema en estudio.
b)
Especificar la población.
c)
Diseñar el plan para selección de la muestra
d)
Revisión del plan de investigación.
e)
Realizar estudio piloto
f)
Coordinar el lugar en que se realizará la
investigación.
3. Ejecución: Aquí se obtienen datos y se
preparan para analizarlos.
Actividades
a)
Recolección de datos
b)
Preparación de datos para análisis mediante
codificación y métodos computarizados
4. Analítica: El investigador organiza, integra
y da sentido a los datos y prueba hipótesis.
Actividades
a)
Análisis de los datos mediante métodos
cualitativos o cuantitativos.
b)
Interpretación del resultado de los análisis.
5. Diseminación: Se comunican los
resultados del estudio y se toman pasos para integrarlos a la práctica
profesional
Actividades
a)
Comunicación de las observaciones mediante
presentación oral o escrita.
b)
Se toman los pasos necesarios para utilizar los
resultados obtenidos
c)
Se elabora una calendarización
La investigación científica
Al iniciar a los estudiantes en el conocimiento de la
investigación científica, es necesario introducirlos en el estudio de la
naturaleza de la ciencia y de todos aquellos elementos que permiten el
desarrollo de sus objetivos.
Kohan afirma que el objetivo principal de la ciencia es
establecer, mediante leyes y teorías, los principios generales con que se
pueden explicar y pronosticar los fenómenos empíricos.
Tecnología
Desarrollo de la actividad científica aplicada al mejoramiento de nuestro medio
natural y artificial, a la invención y manufactura de bienes materiales y
culturales (Bunge).
Método científico
Conjunto sistemático de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidos mediante el método de investigación científico (Sierra Bravo).
Sistema de ideas establecidas provisionalmente y actividad productora de nuevas ideas.
El método científico, rige toda la actividad científica, desde la gestación del problema hasta la difusión del resultado
Para Rudio, el método es un proceso de elaboración consciente y organizada de los diferentes procedimientos que nos orientan para realizar una operación discursiva de nuestra mente.
El método científico es la normativa que persiste y justifica cada una de las actuaciones propias del investigador.
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